Knowledge Society :

                                                         নলেজ সোসাইটি সমাজের সকল সদস্যের কাছে জ্ঞান তৈরি করে, শেয়ার করে এবং উপলব্ধ করে যা মানুষের অবস্থার উন্নতির জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। একটি নলেজ সোসাইটি একটি তথ্য সোসাইটির থেকে আলাদা যে প্রাক্তনটি তথ্যকে সম্পদে রূপান্তরিত করে যা সমাজকে কার্যকর পদক্ষেপ নেওয়ার অনুমতি দেয় যখন পরেরটি শুধুমাত্র কাঁচা তথ্য তৈরি করে এবং প্রচার করে। তথ্য সংগ্রহ ও বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা মানব ইতিহাস জুড়ে বিদ্যমান রয়েছে। যাইহোক, বর্তমান সময়ের জ্ঞান সমাজের ধারণা তথ্য প্রযুক্তির উদ্ভাবনের ফলে ডেটা তৈরি এবং তথ্য প্রচারের বিশাল বৃদ্ধির উপর ভিত্তি করে। ইউনেস্কো ওয়ার্ল্ড রিপোর্ট জ্ঞান সমাজের সংজ্ঞা, বিষয়বস্তু এবং ভবিষ্যতকে সম্বোধন করে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির (আইসিটি) বৃদ্ধি উল্লেখযোগ্যভাবে কাঁচা ডেটা তৈরির জন্য বিশ্বের সক্ষমতা এবং এটি যে গতিতে উত্পাদিত হয় তা বৃদ্ধি করেছে। ইন্টারনেটের আবির্ভাব মানুষের কাছে অজানা তথ্য সরবরাহ করেছে। ওয়েব 1.0 থেকে ওয়েব 2.0 পর্যন্ত ইন্টারনেটের বিবর্তন বিভিন্ন ব্যক্তিকে বিশ্বব্যাপী একে অপরের সাথে সংযোগ স্থাপনের পাশাপাশি সামগ্রী ব্যবহারকারী এবং প্রযোজক হওয়ার সুযোগ দিয়েছে। ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং মোবাইল ডিভাইসে উদ্ভাবন ব্যক্তিদের যে কোনো সময় যেখানে ডিজিটাল প্রযুক্তি অ্যাক্সেসযোগ্য সেখানে সংযোগ করার একটি উপায় প্রদান করে। আইসিটি-এর সরঞ্জামগুলি সমাজের সকল সদস্যের জন্য শিক্ষা, প্রশিক্ষণ, কর্মসংস্থান এবং জীবন-ধারণকারী সংস্থানগুলিতে অ্যাক্সেসকে রূপান্তরিত করার ক্ষমতা রাখে।

 যাইহোক, বৈশ্বিক স্কেলে ডেটা তৈরি এবং ব্যবহার করার জন্য ব্যক্তিদের এই ক্ষমতা অগত্যা জ্ঞান সৃষ্টিতে পরিণত হয় না। সমসাময়িক মিডিয়া আপাতদৃষ্টিতে সীমাহীন পরিমাণে তথ্য সরবরাহ করে এবং তবুও, তথ্য একা জ্ঞান তৈরি করে না। জ্ঞান সৃষ্টির জন্য, সচেতনতা, অর্থ এবং বোঝার জন্য প্রতিফলন প্রয়োজন। মানুষের অবস্থার উন্নতির জন্য তথ্যের সমালোচনামূলক বিশ্লেষণের প্রয়োজন হয় এমন জ্ঞান বিকাশের জন্য যা মানবজাতিকে সহায়তা করে। অনুপস্থিত প্রতিফলন এবং সমালোচনামূলক চিন্তা, তথ্য আসলে "অ-জ্ঞান" হয়ে উঠতে পারে, যা মিথ্যা বা ভুল। প্রত্যাশিত সেমান্টিক ওয়েব 3.0 এবং ইউবিকুইটাস ওয়েব 4.0 তথ্য এবং জ্ঞান সৃষ্টি উভয়কেই তাদের ক্ষমতায় বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করে ডিজিটালভাবে ব্যবহারকারী-চালিত আইসিটি থেকে স্বাধীন অর্থ তৈরি করতে এগিয়ে নিয়ে যাবে।

জ্ঞান সমাজের সামাজিক তত্ত্ব ব্যাখ্যা করে যে জ্ঞান কীভাবে আধুনিক সমাজের রাজনীতি, অর্থনীতি এবং সংস্কৃতির জন্য মৌলিক। সংশ্লিষ্ট ধারণার মধ্যে রয়েছে অর্থনীতিবিদদের দ্বারা সৃষ্ট জ্ঞান অর্থনীতি এবং শিক্ষাবিদদের দ্বারা সৃষ্ট শিক্ষার সমাজ। জ্ঞান একটি পণ্য যা অর্থনৈতিক সমৃদ্ধির জন্য ব্যবসা করা হয়। একটি জ্ঞান সমাজে ব্যক্তি, সম্প্রদায় এবং সংস্থাগুলি জ্ঞান-নিবিড় কাজ তৈরি করে। পিটার ড্রাকার জ্ঞানকে একটি মূল অর্থনৈতিক সম্পদ হিসাবে দেখেন এবং 1969 সালে জ্ঞান কর্মী শব্দটি তৈরি করেন। বর্তমান দিনে দ্রুত এগিয়ে যাওয়া, এবং এই জ্ঞান-নিবিড় পরিবেশে, জ্ঞান জ্ঞানের জন্ম দেয়, নতুন দক্ষতা বিকাশ করে এবং ফলাফল উদ্ভাবন হয়। জ্ঞান সমাজ মানবাধিকারের প্রচার করে এবং সমস্ত জ্ঞান সৃষ্টিতে সমান, অন্তর্ভুক্তিমূলক এবং সর্বজনীন প্রবেশাধিকার প্রদান করে। ইউনেস্কো ওয়ার্ল্ড রিপোর্ট চারটি নীতি প্রতিষ্ঠা করে যা একটি ন্যায়সঙ্গত জ্ঞান সমাজের বিকাশের জন্য অপরিহার্য:

• সাংস্কৃতিকবৈচিত্র্য
• শিক্ষায়সমানপ্রবেশাধিকার
• তথ্যেরসর্বজনীনঅ্যাক্সেস (সর্বজনীনডোমেনে)
• মতপ্রকাশেরস্বাধীনতা

যাইহোক, তারা স্বীকার করে যে ডিজিটাল বিভাজন প্রকৃত জ্ঞান সমাজের অর্জনে একটি বাধা। বিশ্বের জনসংখ্যার 39 শতাংশের কাছে ইন্টারনেট অ্যাক্সেস পাওয়া যায়।এই পরিসংখ্যানটি বৃদ্ধির পাশাপাশি একটি অব্যাহত ব্যবধানকে প্রতিনিধিত্ব করে। বৈশ্বিক ডিজিটাল বিভাজনে অবদান রাখে এমন অনেক চ্যালেঞ্জের মধ্যে রয়েছে অর্থনৈতিক সম্পদ, ভূগোল, বয়স, লিঙ্গ, ভাষা, শিক্ষা, সামাজিক ও সাংস্কৃতিক পটভূমি, কর্মসংস্থান এবং প্রতিবন্ধকতা সংক্রান্ত বিষয়। বিশ্বব্যাপী তথ্য অ্যাক্সেসের উন্নতির জন্য প্রযুক্তিগুলি মোতায়েন করা হলে, শিক্ষার ভূমিকা বাড়তে থাকবে এবং পরিবর্তিত হবে। শিক্ষাকে মানুষের মৌলিক অধিকার হিসেবে দেখা হয়। একটি সমাজের জন্য যেখানে পড়া এবং গণনা দৈনন্দিন জীবনযাপনের জন্য প্রয়োজনীয়, পাঠ, লেখার দক্ষতা এবং মৌলিক পাটিগণিত ভবিষ্যতের শিক্ষার জন্য গুরুত্বপূর্ণ। যাইহোক, একটি জ্ঞান সমাজে, শিক্ষা স্কুলে সীমাবদ্ধ নয়। আইসিটি-এর আবির্ভাব শিক্ষার্থীদের যে কোনো সময় এবং যে কোনো স্থানে যেখানে অ্যাক্সেস পাওয়া যায় এবং সীমাবদ্ধ নেই সেখানে তথ্য খুঁজতে এবং জ্ঞান বিকাশ করতে দেয়। এই পরিস্থিতিতে, শিখতে শেখার দক্ষতা মানুষকে আনুষ্ঠানিক এবং অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা অর্জনে সহায়তা করার জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হাতিয়ারগুলির মধ্যে একটি। আইসিটি দ্বারা সমর্থিত একটি জ্ঞান সমাজে, তথ্য সনাক্তকরণ, শ্রেণিবদ্ধকরণ এবং বাছাই করার ক্ষমতা অপরিহার্য। এই দক্ষতার সাথে সজ্জিত, আইসিটি ব্যবহার একটি সক্রিয় বনাম একটি নিষ্ক্রিয় প্রচেষ্টা হয়ে ওঠে এবং সাক্ষরতা এবং জীবনব্যাপী শিক্ষার অবিচ্ছেদ্য অঙ্গ হয়ে ওঠে। একটি জ্ঞান সমাজের একটি চিহ্নিতকারী ক্রমাগত উদ্ভাবন যা আজীবন শিক্ষা, জ্ঞান বিকাশ এবং জ্ঞান ভাগ করে নেওয়ার দাবি রাখে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে পরিবর্তনশীল চাহিদার প্রতি প্রতিক্রিয়াশীল হতে হবে। শিক্ষা পেশাদারদের অন্য সবার সাথে শিখতে হবে, এবং শেখার ক্ষেত্রে ডিজাইন পরিবর্তনের নেতা হিসাবে, তারা প্রযুক্তি এবং শিক্ষার মধ্যে সেতু হিসাবে কাজ করবে। ব্যক্তিগতভাবে ব্যক্তিগত শিক্ষার প্রয়োজনীয়তাগুলির উপর প্রতিফলিত করার এবং উপযুক্ত পদ্ধতিতে জ্ঞান অন্বেষণ করার ক্ষমতা আজীবন শিক্ষার বৈশিষ্ট্য। একটি মডেল যা এই ধরনের শিক্ষাকে সমর্থন করে তা হল ডব্লিউ এডওয়ার্ডস ডেমিং প্ল্যান-ডু-চেক-অ্যাক্ট চক্র  যা ক্রমাগত উন্নতির প্রচার করে। শিক্ষাগত পেশাদারদের তাদের নিজেদের জীবনব্যাপী শেখার জন্য দায়বদ্ধ হতে শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করতে হবে।